“这也是爷爷想要帮助这个村小的原因。”杜天全道：“我这次来就是来了解一下具体需要一些怎么样的帮助到这个村小，让他们能正常的上学，能顺利的小学毕业。”
真的，都不敢奢求读初中了，读初中就是走出大山，去镇上上学的事了。
杜天全和陈老师坐了下来仔细研究这个村小的问题。
“太偏远了，这个村小离镇上几十公里，交通不方便，年轻教师都留不住。”
据说村小是从扫盲班开始建的，老师却是从各行各业的青年人中挑选。
工作组的同志、下乡知青、本校小学毕业的毕业生、中心小学支教的老师、村里请的代课老师……出处五花八门，无一例外都是不能留下来。
“村小这条件……”
这哪是小学啊，村子半山腰两间屋子，一是做教室，一间是老师的宿舍，不远处搭了一个木棚子中间隔了一下就是男女卫生间，就这样的条件，谁来看见了都要说一声再见。
“还有最大的问题就是村里的生源，高年级辍学率达到了百分之八九十了。”而且，学生来学校上学的年纪普遍偏大。
城里是六岁就开始上学前班，七岁上小学一年级，村小的孩子八九岁才来上一年级，在大人眼里都觉得无所谓。
能读就读，不能读就回去做家务，特别是女孩子不能读长大一些直接嫁人，什么都不影响。
家长的愚昧造就了一代又一代孩子的悲剧。
“据我了解，最近几年年轻的父母出去打工了，村里的小孩子十有八九都跟着祖辈一起生活，祖辈还在沿用着老方法教导孩子，这些孩子……”
一言难尽啊！
要改变他们，得从根本上从思想上去改变。
短时间内，他们在学校是一个样子，回到家立即就变回了原形，这不是短暂能做好的事儿，而是一项长久的，持之以恒的事儿。
“还有一点，也不知道当提不提。”
“陈老师，你请讲。”杜天全发现这个陈老师确实是做足了功课，什么事情都很到位。
“就是这个学校的条件实在太差了，老师待遇也低，来这儿的都只能是代课老师，代课老师原本就没有正式老师工资高，还要在这样的条件下干工作。”陈老师道：“有句话说得好，不能既想马儿跑又不给马儿吃草。打铁需要自身硬，想要让老师留下来，就得让老师觉得值得。”
“据说去年一个代课老师是镇上的一个小年轻，他干了最后一个月就不干了，理由是学校差就不说了，工资太低了，还当不了在工地上去搬砖。”陈老师感慨道：“现在外面打工的人确实也能挣钱，当老师的人得守得住清贫，现在是不容易找到这样的人了。”
这话很现实，也很正确。
杜天全将陈老师说的问题一一记了下来。
“杜主任，您这是……”
“个人的力量是有限的，单薄的，单靠我一个人，我也解决不了这些问题。”杜天全道：“但是我可以找人帮忙，陈老师，你安心在这儿教他们，这些问题我来想办法解决。”