（十四）分居
母亲和采菊回她们的房间。作为一个医者一个母亲，她发现了采菊还未圆房，自然是要弄清楚到底是怎么回事。采菊告诉了母亲具体情况，母亲也无奈，只得对采菊说：“他怕是紧张过度，还是需要你父亲出手解决的”。采菊也对母亲说：“母亲，我想到祖母屋里睡两天，否则他太紧张，不能放松，反而不利于调整过来”。母亲也赞成，两人都放松一下，若继续在一起，恐怕东芝会真的需要医治了。
东芝从父亲屋里走出，看到母亲在屋里，忙问安。母亲和他闲聊了几句，就去祖母屋里了。这边采菊待父亲去医馆后，领着东芝到父母房间打扫，边干边问他父亲找他何事，东芝告诉采菊明日起父亲要教他学医。采菊问东芝，“你害怕吗？一下子学这么多东西”。东芝边擦桌子边说，“妻主，东芝不怕的。这是别人修不来的福分，东芝以前常帮陈药供做事，也经常给田家爹爹煎药，也不算一点基础也没有。妻主不要为东芝担心”。两人说着话干完活，相跟着走出。
然后和昨天一样，劈柴、打水、喂鸡、扫院、打扫祖母房间、煮饭、侍餐、洗碗等等，直到午时，才歇下来。
采菊利用休息时间给东芝授课，根据他的年龄和理解能力，经史子传采菊决定直接从史开始，好在这里的历史不长。采菊讲史，直接先纵向串讲，从现有记录的人文始祖开始，一路向后，止于当朝当历。然后分段，上古中古近代，分析每段的大背景，普遍性、特性；然后以百年为单位，建立宏观视角，用一种俯瞰的方式先了解脉络，然后再细分时期朝代，结合历史事件解读文章，从小处小事再归结到大背景下，得出结论。所以结合此乡史书，还要编辑整理，出自己的提纲。她的部分信息来自于另一个遥远的空间，而那个空间经历了较此乡更为漫长的历史阶段，可以在普遍规律的影响下提供某种程度的借鉴与参考；她的信息闯入后，才发现原来经过漫长的时光冲刷，故乡所残存的古老历史，只是沧海瓢水，而且经过一代代人的上粉着色，很多东西已面目全非。但其实质及发展阶段却也应该大同小异，故乡走过的历史进程，异乡也大概率会慢慢经历，而她幸运地从一个高阶闯入了一个低阶，有了一些多角度认知和高阶思维。但她不是神兵天降，闯入的只是一段信息，不可能改变这个异乡。
不过，她一直觉得，苍天一定给她设置了任务，不可能只是单纯给她一段恩赏。只是不知她的使命是什么，她会以何种方式完成这种使命。之前说皓首穷经，不太相信，但真正来到后，学习阅读诗书礼易编传及四书五经才发现，单是一个传就有好几部，故乡传下来的只剩《左转》《公羊》《谷梁》，但其实还有很多，因为太多了，所以大多数人无法深耕，而在此乡，因为所历尚短，所以内容虽庞杂，但深耕还是有可能的。
正如你长久的凝视一面旗帜，你看到的就不只是旗帜，你会看到风、进而看到风起风止风的走向，看到气息、进而看到气息的变化，看到天空、看到云和云动等等，所以尽管进行了大的切割划分，结合具体事件人物，再横向关联此乡诸子的《经》，也并不是小case。因此讲读后，她还会让东芝提问，自己解答，解答的过程，是自己也进一步思索提炼领悟升华的过程，很多东西，与当年初读时的认知亦不相同；之后让他自己联通导图，熟读并背诵重点内容。采菊总结的学习方法是听懂会背不是重点，要能够复讲，要求第二天给老师讲一遍，能输出才是掌握。以前，在采菊看来，文科的东西其实真的没啥难度，只要勤奋肯学，日积月累，进步提升是必然的。但通过教学，她才明白，并不能片面这样理解，因为对事物的理解本来就因人而异，因时而异，一年前你的理解与一年后、十年后都会不同。如果在故乡，脑机接口的技术真的成熟，那么输入会变得相对简单，再假设，技术突破生产力水平进一步提高，只要很少一部分人轮流劳动就能满足所有人的物质需求，那么很多人就会解放出来，更进一步领悟，与心灵深度交流对话，可能会再现上古的精神与精深。当然，前提条件是，人类不能无限制繁殖，数量必须控制在合理的阀值。
至于学习作诗填词写文章，除了技巧，真正达到大家水准是需要天分和悟性的，不只是勤奋努力就能解决的。
今天不用洗衣服，本着劳逸结合的原则，东芝自动把明日的柴禾也劈好，又让采菊教她针线，并且还整理了笔记。哺食请示母亲后采菊又教他新的饭食做法。今日哺食时分，父亲认为春天阳气上升容易火燥，根据每人体质不同需要服用清减的药物，父亲已在医馆煎好，嘱大家饭前饮下。采菊知道，父亲定是针对东芝的情况，给他配了药，怕他知道，所以他们三个只好陪他演戏。
结束一天的工作两人进屋，采菊对东芝说：“祖母去年冬天中风，需要人照顾。白日里是母亲照顾居多，晚间一直是我陪着，直到你进门前，才请的杨家婶子晚间陪伴。杨婶子寡居，她有一子一女，都已大了，晚间不需要照料。今天她和母亲说，这两天女儿有些不舒服，所以我晚上还得去陪祖母，这两天你得自己安寝。屋子里我的书札你可以随便翻阅，但不能在烛光下长时间看书”。
东芝应是，他本打算服侍完洗漱后，请求妻主的，现在看来可以暂时不用开口了，不知是真的赶巧还是妻主有意给他机会，不论怎样，他也应该先做好能做的，把自己的诚心先摆出来。因此他坚持服侍完妻主洗漱，采菊还是能感觉出他明显松了口气，帮他洗漱洗脚时表情不似那般凝重。洗完后，他没有起身，恭敬地跪在地上给采菊穿上布袜和靴子，采菊自己穿上外袍，就准备出去了，他一边替采菊扣上扣子，一边起身，打起门帘推开屋门，跟在后面，一直送到祖母房门前，弯腰行礼，看采菊进去了，才慢慢直起身回屋。他只能把自己的姿态放到最低，争取给她留个好印象，不要很快打发他，才有后续机会。回屋后他慢慢收拾完，打开妻主特意提点的书看，竟是一本闺中杂记，有些脸红，细细读起来。竟然感觉不只是脸，身体也跟着慢慢发热了。
接下来的几天，白日照旧采菊带着东芝熟悉家务，教他各种饭食的做法，其实农家日常饭食并不丰富，做法大同小异，东芝的学习能力和领悟能力也极强，后面采菊越来越轻松，动口多动手少了；文化学习采菊也初步梳理出一个计划，开始编写自己的教程，同时每日父亲也开始教他学医，目前是基础的理论学习《内经》阶段。采菊自觉承担了答疑并要求他复讲，他感觉到东芝很怕父亲，在父亲面前，几乎是不敢抬头的，也算是为了顾家医学事业的后继有人做些贡献，承担父亲的助教吧。晚上她依然借口照顾祖母，给他一个放松的环境，缓释他的压力和紧张情绪。