我们生活在地球上，与我们一样生活在这个球上的，还有黑皮肤和白皮肤的人。
在我们缓慢前行之时，他们搞大航海，搞文艺复兴，搞工业革命，搞启蒙运动。
他们让皇帝成为吉祥物，他们砍下了皇室的头颅，他们建立了不需要皇帝的国家。
就如同后世的华夏一样，这不能救中国，那不能救中国，
一系列试错之后，选择了最适合这个国家的制度。
这让一些人畏惧外面的世界，畏惧后世，想要闭上双眼，想要关闭国门。
但也让一些人萌了强国之心，毕竟落后就要挨打，总不能已经通过天幕看到了后世，还依然落得个被坚船利炮打开国门的结局吧？
与此同时，语文教科书也让很多人喜不自胜。
后世的语文老师们讲课可比很多夫子、塾师讲课简洁得多，怎么读，怎么断句，字、词、句怎么翻译，这句话表达了什么思想，这篇文章表达了作者怎样的思想感情，……
嗯……
虽然很多诗、词、文章的作者都表示我写的时候不是这样想的吧，但从此，在前人后人心里，他们就是
这么想的了！
“后世的老师竟然是这么教《论语》的！”
“曹孟德这《观沧海》写得着实是不错。”
“后世的文章，文风与如今可是大为不同，他们走的是白话文风。”
“这就是教普通百姓也能看懂吧。”
“李白、杜甫、苏轼、白居易、6游、李清照、柳宗元、陶渊明……能被选进语文课本的，都是大家啊！”
“毕竟是集华夏两千多年思想文化之精华？”
“后世那位鲁先生，若是可能，我还真想与他把酒言欢。”
“毛先生如此了不起的人物，诗词竟也写得那般好！‘数风流人物、还看今朝。’哈，还看今朝！”
至于数学、物理、化学、生物、地理。
数学与大家的生活联系密切，但对绝大多数人而言，学学阿拉伯数字、加减乘除、解简单方程式就够用了。
更深的……
“这不是我不想学啊！我真的努力了！我真的尽力了！”
“但是听不懂！”
“那个老师讲的好像不是很难，可是……”
“我觉得我是听懂了的，但老师布置的题目我做不出来……”
“这数学怎么这么难啊！”
“真没意思，学这些做什么？”
“啊，是吗？我觉得还挺有用的。”
地理自然不用说了。
讲哪里是什么气候，讲气温的变化和分布，讲降水的变化和分布，讲哪里适合种植什么作物，讲哪里有什么矿产，讲地形、地势、河流，讲自然灾害，……
这可都是干货！
知晓其中厉害的人听课听得极为认真，笔记写得密密麻麻。
生物让人大开眼界。
虽然之前就听说过显微镜，但历朝历代的医者们着实没想到显微镜下竟然是另一个世界。
细胞的世界。
生物教光合作用，教人体，教细菌、真菌、病毒，教生物的生殖育、遗传变异，……
“心脏里面居然是这样的吗……”
“人的血竟然分了不同的血型？”