夏天还没有真正来临，教室里的空调也只有在气温飙升的时候才开始启动。
随着距离6月7日这个时间点越来越近，尚雅也感觉自己再次开始抑制不住地焦虑起来，就和去年这段时间几乎一模一样的症状。
明明不是她要参加今年的高考，却因为别人的高考让自己焦躁不安。
有时候她会在心里暗暗埋怨，为什么不让高二的学生也参加报名高考，让她通过“预”考来认识到自己究竟有几斤几两重；这样的话至少可以让她不会那么难受。
她只需要侧头望向窗外，就能看见对面高三教学楼的外墙上悬挂的红色旗帜，上面是黄色字样的各种口号。
每天放学时，听见校园广播里循环播放的歌曲，这种考前焦虑也达到了顶峰，就连尚雅每天去操场暴走都根本压不住。
这种情况一直持续到高考假期前。
她去李老师家补习英语的时候，李老师察觉到最近尚雅的情绪似乎很焦躁，提前过来等待上课的时候，也经常看见她很奇怪地皱着眉头，就问她是不是遇到了什么让她为难的事情。
李老师摆出一个倾听者的姿态，表示她虽然不是心老师，但她也能够以过来人的身份给她一些中肯的建议。
尚雅确实是不知道怎么将自己这种奇怪的状况说出口。
无论是青春期的孩子，还是面临高考压力的学生，心里都会有些说不清的小情绪，而她的这种情况显然更为复杂。
于是她只是欲言又止，然后说，可能是每天看见高三那边挂的横幅，她就觉得心里很焦虑，恨不得明天就和高三的学生一起上考场。
不过现在这一届高三已经来到了最后关头，等到她们再回校，面对空了13的校园，尚雅觉得自己的心情应该能够稍微平复一些。
李老师听着就轻笑着安慰她说，在一中的学生当中，这倒是有一个俗名，叫做“凤凰花综合征”。
到五月底，逐渐临近高考，校园里的高考氛围变得浓郁，于是本来不是今年高考的高二和高一学生也开始莫名其妙焦虑起来了。
因为五月底正好是凤凰花开的时候，而合安一中的校道两边种了两排凤凰花，每到高考的时节，学子们踏上凤凰花铺开的路。
于是学生们就说这是“凤凰花综合征”。
这并不罕见，只是人类的情绪在这样的环境下就会受到感染，这是很常见的事情。
等到高考结束后，就像是无数人的青春在狂欢中落幕，纷纷扬扬的试卷雨洒下的校园也将恢复宁静。
第140章我要上清北
高考假期结束后，学生们再回到学校，已经是六月的第二个星期天。
尚雅在高考期间打印出考卷，做完卷子后，就交给老师评阅。
在高考结束后，答案就已经在热搜上满天飞了。
所以尚雅认为可能也会对她的总成绩造成10-20分的影响。
不过关系都不大。
做完卷子后，尚雅还和梁以晴讨论着科数学的选考题。
她和梁以晴都选择[选修4-5：不等式选讲]作为选修题。
但是做完卷子*后，尚雅还是尝试将[选修4-4：坐标系与参数方程]的题目做了。
然后两人在微信上讨论起这道题目的解题过程。
22。在直角坐标系xOy中，曲线C1的方程为y=k|x|+2。以坐标原点为极点，x轴正半轴为极轴建立极坐标系，曲线C2的极坐标方程为ρ2+2ρcosθ-3=0
（1）求C2的直角坐标方程；
（2）若C1与C2有且仅有三个公共点，求C1的方程。（注释1）
第一题在她们看来依然是属于送分题的范畴。
因为在直角坐标系中，ρ代表的是从坐标点到原点的直径，也就是求直角三角形第三条边的公式，因此ρ2=x2+y2，ρcosθ=x。
将这两条转换式直接带入曲线C2的极坐标方程，可以从ρ2+2ρcosθ-3=0转化为x2+y2+2x-3=0，标准方程即（x+1）2+y2=4，也就是第一小问的答案。
这几乎就是两分钟完成一个小问。
到第二小问，就需要根据第一小问得出的结果继续画图作答。
从（1）已知C2是一个以（-1，0）作为圆心，半径为2的圆，而C1是一个关于y轴对称的偶函数。
尚雅就开始在草稿纸上酷酷画图。
关于y轴对称的偶函数，所以可以确定的是，当x=0时，y=2，因此C1是过坐标轴（0，2）的两条射线。