卫青：“……他还没放弃？”
从那次看到天幕上几千个小孩迅速列队、出门，霍去病就被激发了强烈的胜负欲，他又得到了刘彻的支持，军中将士前段时间可是被折腾得不轻。
但霍去病很快意识到，天幕上可是一群未及豆蔻的女孩、未及束发的男孩，于是他找了一批十二三岁的小孩进行“军训（）”，不拘男女≈dash;≈dash;只教出男孩依然显得我输了。
要说他哪里找到的小孩？
有聪明人意识到这批小孩要是练出来，是不是得算冠军侯的弟子？冠军侯可是手把手在教啊。便把族中晚辈塞了过来。
有一就有二，有二就有三。
刘彻也不插手，要是霍去病真能教出几个能干的，他高兴还来不及。
东汉位面。
古代选官制度的发展：夏商周时期，实行世卿世禄制；秦朝时期，实行军功爵制；两汉时期，有察举制和征辟制；魏晋南北朝时期，实行九品中正制；隋之后，实行科举制。
刘秀站在东汉初，非常遗憾明明有科举制这么好的制度，可以选拔大量人才，还能从民间提拔底层人士，他却不能直接用。
这样没办法。
毕竟≈hellip;≈hellip;
你大汉有多少书籍？
你大汉的读书人有多少？
你大汉的平民百姓≈hellip;≈hellip;读得起书吗？
还是先老老实实发展造纸术和印刷术吧，等书籍的数量上去了，再想着多开学堂、搞科举制。
但大规模地推行科举制做不到，小范围内搞搞试点1（）1[（）”却是可以的，由朝廷出钱在洛阳修学校，让学生们学朝廷出的教材，就像天幕上的学校一样，先试试看能不能培养一批人出来。
……然后送去“考试”。
选官选官，自然是要选有能力的。
刘秀拉着一众大臣开了一次又一次的会议，最终将这项“政策”定了下来。
他也做着“天下英才尽入我朝中”的梦想。
另外就是“东汉幼儿园”的问题，刘秀愁得不行。
天子来不及长大就死了，好不容易长大刚把权夺回来又死了，这样连着几代人，他大汉不亡才怪。
外戚、宦官、士族，怎么可能一直对老刘家忠心耿耿？他们不趁机把控大权、不争权夺利，刘秀都要骂他们废物。
可是寿命这个东西……
“重视医学，多养好医生。”
“好好养生，不得沉迷酒色。”
“娶家族普遍长寿的女子。”
……
刘秀想着从外力来改变他后代短命的境况。
民间百姓就如同大秦和西汉的百姓一样，发挥主观能动性，从天幕上学一些有用的东西，改善自己的生活。
虽然和那个世界天差地别，但能前进一步是一步嘛。
“某某村在搞那个什么窑烧炭，你们知道吗？”
“用窑烧炭？”