问道不得，他便开始问术了。
不管方子业如何选择后续，不可否认的是，方子业目前的技术，在毁损伤保肢术这一块，乃是权威。
从袁威宏那里看到了毁损伤保肢术后，几位教授就觉得格外神奇，觉得这种术式应该是时代的。
不过袁威宏说他的学生方子业比他的手术技术更好，他们都觉得袁威宏是在吹牛。
直到昨天看到了方子业做功能重建术，才让他们反应过来，原来袁威宏并不是吹牛，而是非常客观地评价了自己的学生。
“基础理论和基本原理肯定是最重要的，我相信瑞恩教授，布兰登教授还有韦德教授你们比我更加能理解这一点。”
“然而，在掌握了基本理论和基本原理之后，我们还需要锻炼我们的基本操作，由清创术、缝合术等基本功出，慢慢地去探索毁损伤保肢术的操作方法。”
“我们医院在八月份的时候，就成功地建立了家兔四肢毁损伤的模型，我们市的很多医生，都通过在这样的家兔模型上进行练习，从而掌握了一定熟练度的操作。”
“而后才慢慢转移到临床病人中的。”方子业说道。
“oh，mygod！（天呐！）”年纪比较轻的瑞恩教授双手捂住了头。
“方医生，你最好告诉我这不是真的！”
只有真正做学术的人，才知道，在研出了毁损伤的保肢术后，再研出来给其他人练手的毁损伤家兔模型的意义到底有多大。
一个是操作，惠及自己遇到的患者。
一个是教学，惠及所有想要接触这种术式的医生，间接惠及相应的患者，这是所有患者的福音。
方子业抿嘴一笑：“很遗憾，瑞恩教授，您远道而来，是我们的贵客，我不能骗你！”
“这就是事实，也恭喜瑞恩教授，你也有机会将这样的模型带回去。”
“或者寻找相应的公司合作，瑞恩教授您所在的动物试验室，能给你提供理论上无限多的相应模型给您练手。”
国外的英语表达，是相对比较直白的，即便是翻译成中文，还需要经过再倒装才行。
但即便不倒装，也能够理解其中的意思。
口语更加讲究一个平铺直叙，不会在意特别多的书面语法。
“这将是一件非常幸福的事情，相信每一个想要做毁损伤保肢术的医生，都会感恩方教授你的！”瑞恩教授已经将方子业以方教授相称。
“方教授绝对是一个真正的学者！”瑞恩教授看向布兰登和韦德。
“当然！”两人异口同声。
“医生重视技术，教授在于教学质量，学者在于向未知探索。”
“三者若是能结合在一起，一定是非常博学的教授。”
“方教授很好地铺垫了毁损伤保肢术的学习前提，这是所有创伤患者的福音！~”
“方教授，方不方便带我们去你的动物试验室里参观？”韦德教授如此提议。
“当然，现在我们的动物试验室里，应该还有不少我们汉市的同道在学习……”
“我们可以一起过去看看，一个没有接触过毁损伤保肢术的医生，是如何一步一步精进的，这可能对几位教授回去之后开展类似的手术有所帮助。”方子业答应了下来！
……
教学是有分类的，这个分类该如何把握分寸，需要作为老师的人自己掌握尺度。
于揭翰、兰天罗等基础不够的人而言，你要传的就是技术，甚至手把手的指点和教学。
好比教一个小学生一样，你只有将他们的知识储备提升起来，才有可能培养出来一两个数学家。
高中毕业生又不一样，在这个年纪，他们已经有了前期的一定知识积累，你可以给他们课本，并进行引导，他们可能就可以通过自学，往前精进。
而如果是博士和硕士的话，你只要给他们一个方向，在关键的地方指点几次，他们就可以自然而然地突破过去。
而如果是数学界顶级的教授，甚至你只要给他们一些灵感，他们就可以自己翻越过这座大山。
因此，像韦德教授、布兰登教授这样，基本功非常成熟的人，简单地对他们进行基本功的教学，是完全没有必要的。
研讨会之所以只持续几天，其意思就是这样。