鬼冢教官看着一个个注意力不在自己身上，反而在寒川深流身上的学生都无语了。
他得想想办法！！！
终于，下课铃响了，教官和学生们同时松了口气。
一个人呼气声再小，集中起来也十分明显。
本来长长的一口气瞬间中断，不少人都僵住了。
鬼冢教官：“…………”
这届学生是我带过的最难带的一届！！！
鬼冢教官咳嗽了一声，提醒了班长，连忙喊起立行礼，鬼冢教官在众人如释重负地告别声中，默默地离开了教室。
下课了，薄叶斋纪一个人安静地收拾好东西，打算去食堂吃饭。
虽然已经开学快一周了，但至今还没有同学跟薄叶斋纪主动说话过，他一直独来独往，有种被孤立的感觉。
这情况用文字描述给其他人听，怎么听都像是被霸凌了。
但如果有人以此去指责那些同学，同学们只会震怒地表示，是他一个人孤立了我们所有人！
日本人都是很会读气氛的，寒川深流身边几乎实质化的“别来跟我说话”的意思，在大家眼中就跟电灯泡一样明显，大家知情识趣，当然不会去打扰人家。
薄叶斋纪也不打算跟大家打好关系——关系太好了，再刷人家的怀疑值就得克制点了，不然多不好意思。
保持现状对他来说是最好的。
但有人觉得这个情况不太行，那就是萩原研二。
作为助教，他其实不应该表现得特别亲近某个学员，但大家一看这个学员是寒川深流，就觉得很正常了。
没人觉得萩原研二是想格外照顾寒川深流，都觉得这是来自上层的、大家都不想要的那种“特别关注”。
因此薄叶斋纪一出教室，看到萩原研二笑眯眯地等在门口，招呼他一起吃午餐的时候，也都已经习惯了。
两人在食堂挑了个桌子坐下，一整张桌子都没人来凑热闹，顶多有人暗中观察他们这边。
薄叶斋纪倒也没想独占一个桌子，一开始也是随便找个桌子坐下拼桌的，但同桌的人总是飞快地扒完饭就跑。
甚至有一次对面的人忽然噎住，薄叶斋纪都想上去抢救了，结果那人硬是吓得突然咳好了，但也没能吃几口就匆匆离开。
他为了照顾大家的胃，只能好像很霸道似的独占一桌，萩原研二来了才算缓解了这份尴尬，虽然薄叶斋纪本人不觉得尴尬……
“刚才的课我在外面看了一下。”萩原研二笑眯眯地问，“我觉得鬼冢教官的效果不是太好，要不要我提议下节课的时候，让你来扮演可疑路人？”
他旁边的那桌，忽然就有人呛到了。
——你小子心眼也坏得很！鬼冢教官扮演犯人给的压力就够大了，换成寒川深流，他们还能合格吗？！
薄叶斋纪深深地看了萩原研二一眼：“你不用这么照顾我的。”
他能明白，萩原研二一方面确实是想帮助同学们提高能力，一方面也是想让他加强跟同学们的交流。