时至方蜻，国内还有文成公主庙。
后人也许知道她的功绩，却也不知道“文成公主”叫什么名字，只找得找她这个封号。
文成公主不知道后人偶有的遗憾字句。
也不知道，这一趟入藏，大唐的队伍从长安到吐蕃，要整整走上风吹日晒的三个年头。
她擦干净眼泪平复好心情的时候，天幕上已经开始有变化了。
方蜻已经不在教室了。
第三节课早已经下课了。
语文老师用最后的十分钟简单讲了下第三课“生命生命”，留了个课外预习，说是下节课接着讲。
初一九班的语文老师叫于宏志，授课习惯偏向于中规中矩，讲课顺序一般是按着给的框架顺序来的。
他走的风格就是稳，课堂气氛算是稳中带皮，他看着学生走神或者没精神了，就喜欢出个损招让学生变个脸给他看。
其实，晋城八中初一阶段的大部分老师，思维都是偏向于稳打稳扎把学生基础打好的。
因为晋城并不是一个一线城市。
别说放眼全国能有什么闻名的，放眼全省，他们也经常挤不上第一。
教学资源如此，谁能有办法呢。
学生也不可能千八百人的，一个个就全是万里挑一的天才对吧？
于是，老师们就不搞太多的花招，教学方针就是求稳！
就先把要讲的知识点给学生们讲了！
再给这群学生用题材战术！
就刷题！刷上几遍这道题你就会背了，再刷上几遍这类题型你就眼熟了！
至于第四节课的数学……
文成公主当时还正伤心着，没心情看天幕，直接没注意看。
刘邦：“……看着头疼。”
墨子：“快！记起来！天幕上的数算很不错，能用上！”
除去墨子，也有不少人感觉数学课是方蜻一上午几节课中最有趣味的一个。
东汉末，有个吴国人，赵爽。
他曾研究张衡的《灵宪》和刘洪《乾象历》，对天文和算术颇有欢喜沉浸之心。
他最近正专心看《周髀》……这天幕刚出现时，他观看，发现就是一群小姑娘小伙子在学校玩，当时他就不感兴趣的走人了。
但这天，他一抬头，就说巧不巧吧，刚好那方蜻就在上数学课！
再一听！更巧了！
那教数学的冯老师说的数学公式，不正是他喜欢看的东西？！
周围找不到人讨论这些，赵爽偶尔也会觉得有点孤独感，这下天幕空降，老师送上门来讲课啊！
有人研究古代的《周髀》后，说，这就是古代版的写勾股定理研究的书。
而赵爽，在历史上留名，大部分原因就是因为研究《周髀》。
南北朝，亦有一人同样姿态。
祖冲之。
南北朝各族颇有些混乱，胡汉有些矛盾，经过一段时间的斗争后，混居在一处的也十分常见。祖冲之他是个汉族人，有字文远，从小家中的教学他便学得好，青年时，便入官途。
当时的人不知道自己未来会做什么。